Em uma cidade marcada por lutas sociais e potências culturais como São Gonçalo, destaca-se a figura de um educador cuja vida é, ao mesmo tempo, trajetória e missão. Com vasta formação acadêmica e prática pedagógica transformadora, ele representa uma geração de profissionais comprometidos com o futuro da educação no Brasil.

Atualmente doutorando em Educação pela Universidade Católica de Petrópolis (UCP), seu foco de pesquisa se insere na linha “Instituições Educacionais, Políticas Públicas e Práticas Educativas” — campo que traduz não apenas seus interesses acadêmicos, mas também sua vivência nas salas de aula, nas gestões escolares e nas ações comunitárias ao longo das últimas décadas.

Sua formação é extensa: é mestre em Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente pelo Centro Universitário Plínio Leite (UNIPLI), com dissertação aprovada para publicação; foi também mestrando em Ciências da Educação pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (Portugal), com a etapa de defesa final pendente. Além disso, acumula quatro especializações lato sensu nas áreas de Educação Matemática (PUC-RJ), Gestão Educacional (Castelo Branco-RJ), Ciências da Educação (Faculdade Paraíso – Grupo Lusófona) e Gestão Escolar (FGV-RJ). É licenciado em Matemática pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e atualmente cursa Teologia no Instituto Estrela de Evangelização, ligado à Arquidiocese de Niterói.

Essa sólida formação o capacitou a atuar em múltiplos espaços da educação: foi diretor de escolas públicas e privadas, dirigindo desde unidades da rede estadual (SEEDUC-RJ) e da rede técnica (FAETEC) até colégios confessionais e instituições de qualificação profissional. Também exerceu cargos em conselhos curadores e lecionou nos cursos de Pedagogia e Licenciaturas em universidades privadas, sempre pautando sua prática pela ética, pelo compromisso social e pela valorização da escola como espaço de transformação.

Hoje, como presidente do Instituto Histórico, Geográfico e Ambiental de São Gonçalo (IHGASG), seu olhar educacional expande-se para além da sala de aula: abraça o território, a história e as práticas culturais locais como fontes legítimas de saber. Sua atuação busca articular memória, cidadania e pertencimento como pilares para uma educação mais crítica e enraizada.

Mais do que títulos, cargos ou certificados, sua caminhada revela uma vocação: formar mentes, tocar vidas, construir pontes entre saber e realidade. Em tempos em que a educação precisa de faróis, seu percurso se inscreve como um testemunho de resiliência, dedicação e esperança.